Fungsionalisme Amerika

 Assalamualaikum semuaaa

Welcome to psychology. Yuk simak materinya

EARLY U.S PSYCHOLOGY

Psikologi Amerika sering diasumsikan tidak ada sebelum Titchener dan William James. James McKeen Cattel berasumsi bahwa hanya psikologi eksperimental yang merupakan psikologi nyata dan segala sesuatu yang lain adalah filosofi mental atau moral. Titchener setuju dan berargumen dengan tegas bahwa psikologi ekperimental harus sepenuhnya dipisahkan dari filsafat dan dari teologi. Josef Brozek mengedit sebuah buku berjudul Eksplorasi dalam Sejarah Psikologi di Amerika Serikat (1984). Namun, untuk tujuannya, mereka mengikuti deskripsi Sahakian (1975) tentang empat tahap awal psikologi Amerika.

STAGE ONE: MORAL AND MENTAL PHILOSOPHY (1640-1776)

Pada awal periode 136 tahun filsafat moral dan mental, psikologi memasukkan topik-topik seperti etika, keilahian, dan filsafat. Selama waktu ini, psikologi menyangkut masalah jiwa, dan apa yang diajarkan tidak dipertanyakan. Jadi, mempelajari psikologi berarti mempelajari teologi yang diterima pada masa itu. Seperti mata pelajaran lain yang diajarkan pada saat itu, psikologi digabungkan dengan indoktrinasi agama. Universitas Amerika yang paling awal seperti Harvard, dimodelkan setelah universitas-universitas Inggris yang tujuan utamanya adalah untuk melestarikan keyakinan agama. Filsafat Lockean memberikan dasar bagi logika dan psikologi yang dapat digunakan untuk mendukung keyakinan agama seseorang. Roback mengatakan tentang periode ini, "Psikologi ada demi logika, dan logika demi Tuhan".

STAGE TWO: INTELLECTUAL PHILOSOPHY (1776-1886)

Selama tahap filsafat intelektual, psikologi menjadi terpisah di Amerika Serikat, sebagian besar di bawah pengaruh filsafat akal sehat Skotlandia. Buku teks yang ditulis oleh para filsuf Skotlandia mulai memasukkan topik-topik seperti persepsi, memori, imajinasi, asosiasi, perhatian, bahasa, dan pemikiran. Teks Porter mewakili periode transisi ketika psikologi meninggalkan ranah filsafat dan teologi yang terpisah. Buku Porter mendefinisikan psikologi sebagai ilmu jiwa manusia dan mencakup topik-topik seperi psikologi sebagai cabang fisika, psikologi sebagai ilmu, kesadaran, persepsi indera, pengembangan intelek, asosiasi ide, memori, dan akal. Kita dapat melihat dalam teks Porter dan dalam teks teks lain pada waktu itu, pengaruh kuat dari filosofi akal sehat Skotlandia, serta penekanan pada individu yang kemudia menjadi ciri psikologi modern Amerika Serikat.

STAGE THREE: THE U.S. RENAISSANCE (1886-1896)

Selama kebangkitan Amerika Serikat, psikologi dibebaskan dari agama dan filsafat dan menjadi ilmu empiris. John Dewey diterbitkan Psikologi yang menggambarkan ilmu baru, lalu terbit edisi pertama dari American Journal of Psychology, psikologi pertama jurnal di Amerika Serikat, dan William The Principles of Psychology karya James diterbitkan. Semua peristiwa ini menandai awal dari psikologi yaitu menekankan perbedaan individu, adaptasi terhadap lingkungan, dan kepraktisan, dalam kata lain, psikologi yang sangat cocok dengan teori evolusi. Pada tahap inilah Titchener menjadi program strukturalisnya yang sangat berpengaruh di Cornell University (1892), yang berhasil bersaing dengan fungsionalisme selama beberapa tahun.

STAGE FOUR: THE U.S. FUNCTIONALISM

(1896 TO PRESENT)

Selama tahap fungsionalisme Amerika Serikat, sains fokus pada kepraktisan, penekanan pada individu, dan teori evolusi digabungkan ke dalam sekolah dari fungsionalisme.

Fungsionalisme dimulai dengan penerbitan The Principles of Psychology (1890), kemudian mendahulii aliran strukturalisme dan sejajar dengannya. Untuk strukturalis, asumsi tentang pikiran berasal dari empirisme Inggris dan Perancis. Tujuan psikologi adalah untuk memahami struktur pikiran, dan alat penelitian utama adalah introspeksi. Untuk fungsionalis, asumsi mengenai pikiran berasal dari teori evolusi, tujuannya adalah untuk memahami bagaimana pikiran dan perilaku bekerja dalam membantu organisme penyesuaian dengan lingkungan, dan alat penelitian termasuk apa pun yang informatif, termasuk penggunaan introspeksi, studi tentang perilaku hewam, dan studi tentang penyakit mental. Dengan kata lain, aliran strukturalisme dan fungsionalisme, yang memiliki sedikit kesamaan, yaitu tidak dapat diukur.

CHARACTERISTIC OF FUNCTIONALISTIC PSYCHOLOGY

Fungsionalisme tidak pernah menjadi aliran yang terdefinisi dengan baik pemikiran dengan satu pemimpin yang diakui atau metodologi yang disepakati.

Kaum fungsionalis menentang apa yang mereka anggap sebagai pencarian steril untuk elemen-elemen kesadaran yang dilakukan oleh kaum strukturalis.

Para fungsionalis ingin memahami fungsi pikiran daripada memberikan gambaran statis tentang isinya.

Para fungsionalis menginginkan psikologi menjadi ilmu praktis, bukan ilmu murni dan mereka berusaha menerapkan temuan mereka untuk peningkatan kehidupan pribadi, pendidikan, industri, dan sebagainya.

Mendesak perluasan psikologi untuk memasukkan penelitian tentang hewan, anak-anak, dan manusia abnormal. Mereka juga mendesak perluasan metodologi untuk memasukkan apa pun yang berguna, seperti kotak teka-teki, labirin, dan tes mental.

Ketertarikan fungsionalis pada "mengapa" proses mental dan perilaku menarah langsung ke perhatian dengan motivasi.

Menerima keduanya proses mental dan perilaku sebagai materi pelajaran yang sah untuk psikologi.

Lebih tertarik pada apa yang membuat organisme berbeda satu sama lain daripada apa yang membuat mereka serupa. 

Semua fungsionalis secara langsung atau tidak langsung dipengaruhi oleh William James, yang sangat telah dipengaruhi oleh teori evolusi Darwin.

WILLIAM JAMES 

Mewakili transisi antara psikologi Eropa dan Psikologi Amerika Serikat. Ide-idenya tidak sepenuhnya berkembang untuk menyarankan sebuah aliran pemikiran, tetapi mereka mengandung benih yang akan tumbuh menjadi aliran tersebut.

James telah menonjolkan psikologi Amerika Serikat melalui publikasi principal, 2 tahun sebelum Titchener tiba di cornel. James 25 tahun lebih tua dari Titchener dan ia meninggal pada tahun 1910, ketika pengaruh Titchener mencapai puncaknya. Namun, psikologi James menjadi lebih berpengaruh daripada psikologi Titchener. Bahkan, segera setelah menerbitkan prinsip, James mulai bersaing dengan Wundt sebagai pemimpin dunia psikologi.

KRISIS JAMES 

Setelah lulus memperoleh gelar kedokterannya, kesehatan James semakin memburuk, dan ia menjadi sangat tertekan. Rupanya, salah satu alasan depresinya adalah implikasi dari fisiologi dan psikologi materialistis Jerman yang begitu membuatnya terkesan. Bagi James bahwa jika filsafat materialistis itu benar, itu juga berlaku untuknya. Ini berarti bahwa apa pun yang terjadi padanya telah ditentukan sebelumnya dan dengan demikian berada di luar kendalinya. Depresinya, misalnya, adalah masalah takdir, dan tidak masuk akal untuk mencoba melakukan apa pun.

Penerimaan James terhadap teori evolusi Darwin memperburuk masalah. Dalam pandangan Darwin, ada variasi, seleksi alam,dan survival of the fit test; tidak ada kebebasan, harapan, atau pilihan. Perubahan keyakinan James menyembuhkan depresi James, dan dia menjadi sangat produktif. Disini kita memiliki permulaan pragmatisme James yaitu keyakinan bahwa jika sebuah ide berhasil, itu valid.

Stream Of Consciousness

James menentang mereka yang sibuk mencari elemen pemikiran

• Kesadaran bersifat pribadi
• Kesadaran bersifat berkesinambungan dan tidak dapat dibagi-bagi untuk dianalisis.
• Kesadaran terus berubah
• Kesadaran itu selektif
• Kesadaran itu berfungsi

Meskipun James pertama kali menyebutkan "aliran kesadaran" dalam artikelnya tahun 1894 "On Some Omissions of Introspecvtive Psychology" J. Gill Holland (1986) menunjukkan bahwa George Henry Lewes menggunakan istilah itu empat tahun sebelumnya dalam Problems of Life and Mind (1880).

Kebiasaan dan Insting

James percaya bahwa banyak perilaku hewan dan manusia diatur oleh naluri. James tidak percaya bahwa perilaku naluriah adalah "buta dan tidak berubah-ubah." Sebaliknya, dia percaya bahwa perilaku seperti itu dapat dimodifikasi oleh pengalaman. Dia juga percaya bahwa pola perilaku seperti insting baru berkembang dalam masa hidup organisme. James menyebut pola yang dipelajari ini sebagai kebiasaan perilaku. Menurut James, kebiasaan terbentuk sebagai suatu kegiatan yang diulang-ulang. Pengulangan menyebabkan hal yang sama ke jalur saraf, dan di dalam otak menjadi lebih mengakar,

sehingga lebih mudah melewati jalur tersebut. James menawarkan lima prinsip yang harus diikuti untuk mengembangkan kebiasaan baik dan menghilangkan kebiasaan buruk.

• Tempatkan diri anda dalam situasi yang mendorong kebiasaan baik dan mencegah kebiasaan buruk.
• Jangan biarkan diri anda bertindak bertentangan dengan kebiasaan baru yang sedang anda coba kembangkan
• Bukan niat untuk terlibat dalam kebiasaan baik dan menghindari kebiasaan yang penting , itu adalah tindakan yang sebenarnya.
• Paksa diri anda untuk bertindak dengan cara yang bermanfaat bagi anda, meskipun melakukannya pada awalnya tidak menyenangkan dan membutuhkan banyak usaha.

Hugo Münsterberg

Hugo Münsterberg (1863–1916) ,Ayahnya adalah seorang pengusaha sukses, ibunya seorang artis dan musisi yang diakui. Keduanya meninggal sebelum dia berusia 20 tahun. Ia belajar di Universitas Leipzig, dan ia tertarik di bidang psikologi setelah bertemu Wundt . Münsterberg akhirnya menjadi asisten peneliti Wundt dan menerima gelar doktor di bawah pengawasan Wundt pada tahun 1885 pada usia 22 tahun. Münsterberg tertarik akan penerapan praktis dari prinsip-prinsip psikologis. Dia menyatakan dengan tegas bahwa psikolog harus berusaha untuk mengungkap informasi yang dapat digunakan di dunia nyata. Dengan usahanya, Münsterberg berbuat banyak untuk menciptakan apa yang sekarang disebut sebagai Psikologi Terapan.

Psikologi Terapan Münsterberg

1. Psikologi Klinis

Dalam upaya untuk memahami penyebab perilaku abnormal, Münsterberg melakukan pengamatan terhadap pasien yang mengalami sakit jiwa. Ia melakukan pengobatann tanpa memungut biaya Dia pengobatan pada pasien terutama kasus alkoholisme, kecanduan obat, fobia, dan disfungsi seksual, namun tidak pada psikosis karena ia merasa psikosis disebabkan oleh kerusakan sistem saraf dan tidak dapat diobati.

2. Psikologi Forensik

Münsterberg adalah orang pertama yang menerapkan prinsippsikologis pada bidang hukum ia menyatakan bahwa kesaksian saksi mata bisa saja tidak valid dikarenakan adanya faktor seperti ilusi, sugesti dan stress berpengaruh terhadap presepsi seseorang dan ingatan seseorng tidaklah selalu akurat. Münsterberg sering mendapatkan perbedaan antara kenyataan dan kesaksian serta ia menentang Tindakan yang kasar dalam introgasi dan digantikan dengan metode psikologis.

3. Psikologi Industri

Buku karya Münsterberg yang berjudul ocation and Learning (1912) and Psychology and Industrial Efficiency (1913) dianggap sebagai awal dari psikologi industry. Dalam buku-buku ini, Münsterberg membahas topik-topik seperti metode pemilihan personel, metode peningkatan efisiensi kerja, serta teknik pemasaran dan periklanan.

Münsterberg juga menemukan bahwa membosankan tidaknya suatu pekerjaan tidak dapat ditentukan dengan mengamati pekerjaan orang lain karena sesuatu yang membosankan/menarik bagi mereka yang melakukannya. Oleh karena itu, perbedaan individu perlu dipertimbangkan saat memilih personel dan saat membuat penugasan kerja.

Münsterberg Fate

Münsterberg dikenal baik oleh publik, dunia akademis, dan komunitas ilmiah dikarenakan psikologi terapannya. Münsterberg menunjukkan kegunaan praktis dari psikologi. Selain itu, Münsterberg memiliki di antara teman-temannya beberapa orang paling berpengaruh di dunia, termasuk Presiden Theodore Roosevelt dan William Howard Taft dan filsuf Bertrand Russell. Selain itu, ia dianugerahi beberapa medali oleh pemerintah Jerman. Namun, pada saat Münsterberg meninggal pada tahun 1916, sikap umum terhadapnya telah berubah negatif, dan kematiannya pada dasarnya tidak diperhatikandikarenakan keinginannya ingin menciptakan hubungan baik amerika dan jerman.

Granville Stanley Hall

Pada tahun 1888 Hall meninggalkan Johns Hopkins untuk menjadi presiden pertama Universitas Clark di Worcester, Massachusetts, tetapi dia juga tetap menjadi profesor psikologi. Di Clark, Hall mempertahankan peran yang kuat dalam mengarahkan dan membentuk psikologi AS

Saat di Universitas Clark, Hall mengundang 26 psikolog paling terkemuka di Amerika Serikat untuk bertemu di Worcester untuk

membentuk sebuah asosiasi psikolog. Pertemuan itu berlangsung pada 8 Juli 1892, dan mewakili berdirinya American Psychological Association (APA).

Pada tahun 1891 Hall mendirikan jurnal psikologi AS kedua, Pedagogical Seminary, sekarang Journal of Genetic Psychology. Pada tahun 1904 ia mendirikan e Journal of Religious Psychology, dan pada tahun 1917 Journal of Applied Psychology.. Hall mempertahankan minat pada agama, dan pada tahun 1917 diterbitkan Yesus, Kristus, in the Light of Psychology, yang menggambarkan Yesus yangmelambangkan manusia terbaik.

Teori Rekapitulasi

Hall sangatlah tertarik akan teori evolusi. Ia percaya teori evolusi tidak hanya menjelaskan perkembangan filogenetik dari manusia, tetapi juga menjelaskan perkembangan dari setiap individu. Ia percaya bahwa setiap individu yang ada akan menghidupkan Kembali semua tahap evolusi manusia yang disebut juga dengan teori rekapitulasi. Dalam perkembangan manusia Setiap anak merekapitulasi dari saat pembuahan hingga dewasa yang pada mulanya terjadi sangat cepat, dan kemudian melambat dari setiap tahap perkembangan yang dilalui umat manusia.

Hall’s Magnum Opus

Pada tahun 1904, Hall menerbitkan dua volume, lebih dari 1300-halaman buku berjudul Adolescence: psikologi dan hubungannya dengan Fisiologi, Antropologi,

Sosiologi, Seks, Kejahatan, Agama dan Pendidikan. Didalam buku ini dijelaskanlah

tentang manstrubasi secara terperinci. Haal menolak anggapan manstrubasi dapat menyebabkan psikosis dan bahkan kematian, namun ia menyatakan dampak negative terparahnya yaitu menurunannya kualitas biologis dari keturunan pelaku. Ia menyatakan bahwa manstrubasi merusak hal yang terpenting bagi manusia, yaitu bibit anak yangberbakat. Hall memberi, metode pencegahan untuk manstrubasi ini yaitu dengan bangun pagi, mendengarkan music, memperbanyak beraktivitas, memposisikan kantong tidak terlalu dalam serta menghilangkan kebiasaan meletakan tangan di kantong.

Konverensi Agama

Hall percaya bahwa konversi agama selama masa remaja adalah "proses alami, normal, universal, dan perlu". Meskipun dia menggunakan terminologi Kristen untuk menggambarkan "pertobatan" ini, Hall jelas bahwa dia tidak mengacu pada penerimaan dogma agama apapun. Dosa, baginya, bukan keadaan jahat tetapi rasa keterbatasan dan ketidaksempurnaan yang seharusnya dipahami secara psikologis bukan dari segi dogma agama Untuk Hall, maka, konversi yang dia rujuk adalah “pertobatan besar dari cinta diri menjadi cinta orang lain” dan agama hanya memiliki fungsi sebgai penyelesaiyan dari perubahan ini.

Sublimasi

Hall percaya bahwa “setiap tindakan seksual yang tidak dirancang untuk menghasilkan keturunan adalah dosa, dan godaan untuk terlibat dalam seks yang penuh dosa itu hebat jika tidak berlebihan”. Solusi yang diusulkan Hall masalahnya adalah menghambat dorongan sex remaja. Penghambatan semacam itu, katanya, mengubah hasrat seksual menjadi kemajuan sosial. Ia menyatakan ini dengan sublimasi setelah ia mengetahui definisi dan penggunaan istilah Freud.

Penentangan Hall Terhadap Pendidikan Bersama

Hall memiliki argument dalam system Pendidikan yaitu pemisahan jenis kelamin dan dapat meningkatkan sublimasi dan demikian menfasilitasi kemajuan social. Hall memandang perempuan meruapakn objek vital dalam evolusi manusia dan seharusnya masa remajanya dilatih untuk menjadi seorang ibu sehingga tidak masuk akal untuk mengabungkan system Pendidikan laki-laki dan perempuan.

Francis Cecil Sumner

Francis Cecil Sumner merupakan mahasiswa pascasarjana terakhir dari Hall, ia merupakan sorang amerika-afrika yang diadopsi oleh keluarga Sumner. Francis merupakan tokoh pertama di bidang psikologi yang berketurunan Afrika-Amerika. Sumner pernah menerbitkan Artikel tentang pemisahan pendidikan antara orang Afrika-Amerika dan ras kulit putih dikarenakan terdapat perbedaan tingkat kebudayaan. Sumner juga menjadi angota APA untuk Kemajuan Ilmu Pengetahuan, Asosiasi Riset Pendidikan Amerika, Asosiasi Psikologi Timur, Masyarakat Selatan untuk Psikologi Filsafat, dan Psikologi Distrik Columbia.

Kenneth Clark 

Salah satu lulusan Havard yang terkenal adalah Kenneth Clark yang tertarik

setlah bertemu dengan Sumner. Sawyer (2000) menawarkan pengalaman Clark

dengan Sumner sebagai bukti bahwa Sumner tidak benar-benar mempercayai

pernyataan publiknya sendiri mengenai kebutuhan akan pendidikan tinggi yang

terpisah. Clark dan istrinya melanjutkan untuk mendapatkan PhD dari Universitas Columbia dan selanjutnya apakah perintis bekerja pada efek perkembangan dari prasangka, diskriminasi, dan segregasi pada anak, penelitiaanya sangat berpengaruh pada pengadiala mahkama agung Brown (dewan Pendidikan), penelitiannya yang paling terkenal yaitu adalah Clark dan Clark diamna anak afrika-amerika diberikan boneka identik kecuali warna kulit dan rambut. Dimana didapat mayoritas anak tersebut lebih memilih boneka yang bewarna kulit putuh dah menyataka ia mirip dengan boneka tersebut. Dari hasil pengamatan ini dijelaskan bahwa dampak pemisahan Pendidikan berdampak buruk baik bagi kulit putih maupun hitam.

FUNCTIONALISM AT COLUMBIA UNIVERSITY

John Dewey 

John Dewey menulis buku “psychology” pada tahun 1886 yang merupakan campuran dari filosofi Hegelian dan Psikologi Fungsional. Pada tahun 1894, Dewey ditunjuk sebagai ketua departemen filsafat Universitas Chicago. Di Chicago inilah Dewey menulis “The Reflex Arc Concept in Psychology” (1896) yang menandai awal sekolah formal aliran fungsionalisme. Dewey sangat berpengaruh dalam menciptakan pendidikan progresif di Amerika Serikat. Ia percaya bahwa pendidikan seharusnya berorientasi pada siswa daripada berorientasi pada subjek dan cara terbaik untuk belajar sesuatu adalah dengan melakukannya. Seperti James, Dewey penganut pragmatisme. Menurutnya konsep filosofi abstrak hanya berarti sejauh mereka memiliki nilai praktis. Dewey percaya bahwa konsep demokrasi harus menjadi kebenaran yang hidup dalam kehidupan individu. Dalam beberapa buku berpengaruh, Dewey menjelaskan bagaimana cita-cita demokrasi bisa, dan seharusnya diterjemahkan ke tindakan sosial.

James Rowland Angell

Angell adalah murid Dewey saat Dewey. Angell, Dewey, dan rekan-rekan mereka sangat produktif dan berpengaruh di Chicago. Pada tahun 1904, Angell menerbitkan “Psychology: An Introductory Study of the Structure and Functions of Human Consciousness” yang sangat populer. Angell menjabat sebagai Presiden APA pada tahun 1906. Pidato kepresidenan Angell “The Province of Funcitonal Psyhcology” membedakan antara psikologi fungsional dan structural. Dalam pidatonya, Angell membuat tiga poin utama :

- Psikologi fungsional lebih tertarik pada operasi mental daripada elemen sadar, tetapi operasi mental dalam isolasi tidak begitu menarik.

- Proses mental menengahi antara kebutuhan organisme dan lingkungan. Artinya fungsi mental membantu organisme bertahan hidup. Kebiasaan berperilaku

memungkinkan organisme menyesuaikan diri dengan situasi yang sudah dikenal,

tetapi ketika suatu organisme dihadapkan dengan proses mental yang tidak dikenal, diperlukan proses adaptasi.

- Pikiran dan tubuh tidak dapat dipisahkan. Mereka bertindak sebagai satu kesatuan

dalam perjuangan organisme untuk bertahan hidup.

Harvey Carr

Pada tahun 1925, Carr menulis “Psychology: A Study of Mental Activity”. Aktivitas mental menurutnya adalah yang berkaitan dengan perolehan, perbaikan, retensi, pengorganisasian, dan evaluasi pengalaman, serta pemanfaatan selanjutnya dari hal-hal itu ada dalam panduan perilaku. Inti psikologi Carr adalah tindakan adaptif yang memiliki tiga komponen yaitu :

- Motif yang bertindak sebagai stimulus untuk perilaku (seperti kelaparan dan

haus).

- Pengaturan lingkungan atau situasi organisme.

- Respon yang memuaskan motif (seperti makan atau minum). 

Dari sini dapat dilihat dari pengaruh teori evolusi terhadap fungsionalisme. Yaitu kebutuhan harus dipenuhi agar organisme dapat bertahan hidup. Kebutuhan memotivasi perilaku sampai tindakan memuaskan kebutuhan dimana pembelajaran terjadi, dan ketika organisme berada dalam situasi yang sama dan memiliki kebutuhan yang sama, organisme akan cenderung untuk mengurangi perilaku yang efektif sebelumnya. Bagi Carr, persepsi dan perilaku diperlukan untuk mengadaptasi lingkungan karena bagaimana lingkungan dideteksi menentukan bagaimana organisme meresponnya.

James Mckeen Cattell

Cattel melakukan penelitian dasar di berbagai bidang seperti waktu reaksi, psikofisika dan pengujian mental. Cattel merupakan murid dari Wundt. James mckeen Cattle membawa fungsionalis ke tingkat aplikasi sains yang lebih tinggi. Cattel mengikuti gabton dalam asumsi bahwa kecerdasan dapat diukur dengan mempelajari kemampuan sensorik dan motorik. Cattel percaya bahwa ide dan metode harus selalu dievaluasi dalam hal kegunaannya. Menurut Cattle, hampir setiap orang mencoba menerapkan prinsip-prinsip psikologis dalam apa yang mereka lakukan. Cattel menciptakan alat-alat pengukuran kapasitas dan kemampuan individual, yang dikenal sebagai psikotes atau mental test

Robert Sessions Woodworth

Seperti semua psikolog fungsionalistik, Woodworth tertarik pada apa yang orang lakukan dan Mengapa mereka melakukannya. Dia terutama tertarik pada motivasi, jadi dia menyebutnya psikologi dinamis. Seperti Dewey, Woodworth tidak setuju dengan mereka yang berbicara tentang penyesuaian lingkungan sebagai masalah rangsangan, proses otak, dan respons. Beberapa psikolog bahkan mengabaikan mekanisme otak dan hanya berbicara tentang hubungan S – R (stimulus-respon). Woodworth memilih simbol S – O –R (stimulus-organism-response) untuk menunjukkan teorinya untuk menekankan pentingnya organisme.

Edward Lee Thorndike

Pada tahun 1898, Thorndike menerbitkan buku berjudul “Animal Intelligence, An Experimental Study of Association Process In Animal” yang merupakan hasil penelitiannya terhadap tingkah laku binatang. Thorndike juga menyatakan bahwa prinsip dasar dari belajar akan meninbulkan hasil tertentu. Teori ini disebut sebagai S-R, stimulus–response. Dalam teori ini mengatakan bahwa makhluk hidup memiliki carabelajar pertama kali dengan cara coba-coba. Dalam cara coba-coba ini, Thorndike mengemukakan beberapa hukum:

a. Hukum Efek (The Law of Effect): intensitas hubungan antara stimulus

dan respon akan meningkat apabila hubungan itu diikuti oleh keadaan

yang menyenangkan.

b. Hukum latihan (The Law of Exercise ): hubungan antara Stimulus-Respon juga dapat ditimbulkan atau didorong melalui latihan yang berulang-ulang. Dengan demikian, ini berarti pula, hubungan Stimulus-Respon dapat melemah kalau tidak dilatih atau dilakukan berulang-ulang. Thorndike menyatakan bahwa apa yang telah dipelajari terdahulu akan

mempengaruhi apa yang dipelajari kemudian.

THE FATE OF FUNCTIONALISM

Sebagai sudut pandang sistematis, fungsionalisme adalah kesuksesan yang luar biasa, tetapi sebagian besar karena keberhasilan ini, fungsionalisme tidak lagi menjadi aliran psikologi yang berbeda. Itu diserap ke dalam psikologi arus utama. Demikian pula, Hilgard (1987) mengatakan,

"[Fungsionalisme] menurun sebagai sekolah yang diakui, dihancurkan oleh keberhasilannya, dan, sebagian, oleh keberhasilan keturunan intelektualnya, behaviorisme"